国（guó）家教育部职（zhí）业（yè）教育与（yǔ）成人教育司（sī）：

　　自2010年底受（shòu）教（jiāo）育部委托（tuō），由中国（guó）美发美（měi）容协会牵头组（zǔ）建，成立全（quán）国（guó）美发美（měi）容职业教育教学指导委（wěi）员（yuán）会以来（lái），我（wǒ）会在美发美容行业（专业）职业教育教学（xué）工作积极（jí）进（jìn）行研究、指导、服（fú）务和质量（liàng）监控，对校（xiào）企（qǐ）合作、人（rén）才培（péi）养与行业对接发挥了重（chóng）要的作用（yòng），对美发美（měi）容行业的内（nèi）涵建设、可持续发（fā）展、行（háng）业提升作用（yòng）也逐渐凸显。

　　在历次全国美发美（měi）容职业教育教学（xué）指（zhǐ）导委员会（huì）会议，全国性美发美容行业（yè）教育会议、全国职（zhí）业院校技能大赛等（děng）场合，业（yè）内从事专业多年的专家、学者、校（xiào）长、一线骨干教师都对目前职业教育中对美发美容的所（suǒ）属类别、专业（yè）名（míng）称和（hé）专业（yè）方向提出了宝（bǎo）贵的意见和建议（yì），且呼声强（qiáng）烈。有鉴于此，全（quán）国美发美容职业教育教（jiāo）学指导委（wěi）员会依托中国美发美容协会的力量（liàng），组织全国各省市美（měi）发美容协会进行（háng）了为期近（jìn）一年的调研，下发（fā）调研问卷、意（yì）见反馈两千多份，并专门（mén）组织了四次专项会议，邀请业内的中（zhōng）高职专家学者、校长、一线教师代（dài）表进（jìn）行讨论（lùn），对发展（zhǎn）状态下的美发美容专业，在职业教育中的定（dìng）位问题，进（jìn）行思考并（bìng）广泛收集了意（yì）见（jiàn）和（hé）建议。希望能（néng）对美发（fā）美容职业教育的所属类别、专业名称和专业方向（xiàng）进行调整（zhěng），其主要理由（yóu）为：

　　自（zì）上世纪八十（shí）年代以来，中国美（měi）发（fā）美容行业的（de）定（dìng）位和发展，在当时（shí）社会（huì）经济水平和（hé）文化水平（píng）的影响与限制下，被归为“休闲保（bǎo）健类”。三十年过去了，目前美发（fā）美容及相关衍（yǎn）生的美甲、形象设计等行业领（lǐng）域，艺术含量（liàng）高（gāo），设计（jì）比重大，技术要求强（qiáng），原有的（de）“休闲保健类”的归类，影（yǐng）响了人们对该专业的了解（jiě）和认识，阻碍了专业的发展，应（yīng）正本清（qīng）源（yuán），给专（zhuān）业准确（què）而符合当下实际的定位，还该专业以应（yīng）有（yǒu）的位（wèi）置。

　　一、从专业学科的角度，美发美（měi）容（róng）专（zhuān）业所属学科（kē）涉及文化学、艺（yì）术设计学、色（sè）彩学（xué）、人体美学、皮肤科学、心（xīn）理（lǐ）学、化妆（zhuāng）品化学等（děng）多门学科，因（yīn）此美发美容（róng）专业是一个由多个（gè）学科交叉（chā）发展而来的新专业，与传统（tǒng）专业比较，美发美容专业有系（xì）统的（de）理论性（xìng）与更强的操作性，非常（cháng）符合职业教育的特（tè）点。不同（tóng）的（de）人的个体，在体（tǐ）型姿态、五官结（jié）构、皮肤颜色等方面差异相当大，其（qí）整体形象的定位与完（wán）善，需（xū）要（yào）以上多个（gè）学科的知识与技术进行综合（hé）设计并实施，目前国内职业（yè）教育美发美容教育的（de）发展呈迅猛趋势，人（rén）们对美的诉求与实现美的手段与技术的不断提高，也推动了当今社会和时代对美发（fā）美容职业教育的重新认识与高度认（rèn）同的（de）步伐。

　　二、从（cóng）专业特（tè）点与内容（róng）的角度，人的外在形象（xiàng）是整体的、综（zōng）合的、全面的（de），而（ér）非局（jú）部的、单一的、割裂的部分。单（dān）纯（chún）塑（sù）造任何（hé）一个方面，都（dōu）不（bú）能完成求美者的目的，不能（néng）达（dá）到和谐与完（wán）美的（de）效果，甚（shèn）至一个（gè）饰品不当搭配，都会（huì）破坏整体形象（xiàng）效果。完美的（de）形象应当是（shì）从发型、妆面、指甲、服装、饰品以及（jí）色彩选择与搭配（pèi）的（de）整体塑造。伴随着时代的发（fā）展，人（rén）们对于头（tóu）发的（de）要求从“理发”上（shàng）升到“美发（fā）”，对皮肤的要求也有化（huà）妆与美容（róng），也有了整体造型设计与实施的愿望与行为（wéi），这（zhè）些都是社会对专业教育发展的（de）需求：人们对于美发（fā）美（měi）容行业的诉求（qiú）已经上（shàng）升（shēng）到（dào）艺术设计与造型的（de）层面（miàn）。如果（guǒ）还是视美（měi）发美容为（wéi）休闲保健的社会服务行（háng）为，而忽视了其中的艺术（shù）设计与技术含金量，是限制了行业的发展（zhǎn）与提升，人为的造成职业（yè）教育人才培养与行业（yè）企业岗位要求的脱节。

　　三、从国外本专业教育现（xiàn）状（zhuàng）的角度，经济发达国（guó）家以及（jí）台湾地区均将美发（fā）美容教育归为（wéi）文化与艺术设计教育。日本，韩国都（dōu）开设有美容（róng）与美发的学（xué）历教育（yù），如日本好莱坞美容大学设有（yǒu）专科（kē）、本科、研究生（shēng）学（xué）历教育（yù），该专业名称（chēng）为美（měi）学，其（qí）课程设计分为六大系统（精神美、健康美、容姿美、服（fú）饰美（měi）、生活美、环（huán）境美），对（duì）应26个职业。韩国作为时尚与美（měi）容的（de）领（lǐng）军（jun1）国家（jiā），其美发美容（róng）也归为文化艺术设（shè）计类，并开（kāi）设有（yǒu）不同层次（cì）的学历教（jiāo）育。台湾（wān）有42所（suǒ）大专院校，很多都开设（shè）有大专、本科和研究所（即研究生）的美容学历教（jiāo）育（yù），其专业名（míng）称大多为美容设计（jì）系、形（xíng）象设计系等。在美国（guó）与欧（ōu）洲国家，美（měi）发美容（róng）更是毋庸置（zhì）疑的文化与（yǔ）艺术设计，无（wú）论从教育类别（bié）、收费还（hái）是从业人（rén）员（yuán）的待（dài）遇（yù），社会地（dì）位，都是（shì）社（shè）会大众普遍认同的（de）艺术工作（zuò）者（zhě），艺术家。日本美发美容从业者的地位相当于（yú）艺术家、明星（xīng）和文化名人。英国的沙（shā）宣被公认（rèn）为（wéi）全球（qiú）发型艺术大师（shī），他所创造（zào）的几何造型修剪，使他成（chéng）为世界（jiè）设计艺术划（huá）时代的人物。目前职业教育发达的国家大多将美容美发相关专业（yè）纳入“文化艺（yì）术（shù）”或（huò）“设计（jì）艺（yì）术”专（zhuān）业（yè）类。目前高（gāo）职教育的专业目录体（tǐ）系中，也明（míng）确在艺（yì）术设（shè）计（jì）大类下（xià）设置人（rén）物形象设计专业。教育对美发（fā）美容专业的（de）准（zhǔn）确定位（wèi）与（yǔ）分类，是（shì）社会对美发（fā）美容职业的普遍认同的前提（tí）与（yǔ）基础。

　　四、从文（wén）化（huà）与（yǔ）艺术设计学科发展的角度，形象（xiàng）设计的内涵与外沿不断（duàn）扩（kuò）大，已成为美化人们生活工作状态（tài）的一（yī）个母体学（xué）科。作（zuò）为全（quán）球文化产业的主体元素，以人为参照系（xì），艺术设（shè）计的对象有两大（dà）范畴：或者以人的生存环境为设计对象，或者以人本身为设计对象。形象（xiàng）设计直接以人本（běn）身为设计（jì）对象，具备了（le）空间艺术设计（jì）、平面艺术（shù）设计、产品（pǐn）造型设（shè）计（jì）、数字虚拟设计的特质（zhì）与与要求，更接近（jìn）审（shěn）美（měi）的本质。这在文化与（yǔ）艺（yì）术设计学界已经是被公（gōng）认并达成的共识。美（měi）发、美容、美甲（jiǎ）、化妆、配饰等等，就是直接以（yǐ）人本（běn）身为对（duì）象（xiàng）进行的美（měi）创（chuàng）造的活动（dòng）。人是自（zì）然的（de）人（rén），更（gèng）是社会（huì）的人，人的（de）形象（xiàng）不但影响着（zhe）整（zhěng）个的（de）自然景观，还决定（dìng）了企业形象、城（chéng）市形象和城市形象，是其中浓墨重彩（cǎi）的一笔。因此，重视自我形象，无论对发型，化妆，还是美容，美甲（jiǎ），抑或服装，服饰，都（dōu）是人们完善自我形（xíng）象的求美行为，这些行为（wéi）及所对应的技（jì）术与专业，也理（lǐ）应归结为文化与（yǔ）艺术设（shè）计的（de）范畴。

　　2012年（nián）6月20日（rì），在南京（jīng）金陵中等专业学校召开全国美发（fā）美容职业（yè）教育教学指导委员会专（zhuān）项会议。在这次会议上，全国（guó）美发（fā）美容职业教育教学指导委员会闫（yán）秀珍主（zhǔ）任委员通报（bào）了（le）一年来关于专业定（dìng）位（wèi）、所属类别、专业名称和（hé）方向等问题的调（diào）研、会议情况和收到的书面意见汇总，各位委员在充分讨论后，形成了统一意见（jiàn）；6月29日，中国（guó）美发美容协会官方网站、中（zhōng）国（guó）美发美容协会（huì）官方微博（bó）和（hé）闫秀珍会长的微博发布了这（zhè）一消息，广泛征集、听取意见（jiàn），短（duǎn）短（duǎn）一周（zhōu）时（shí）间，有上千人转（zhuǎn）发（fā）和（hé）评（píng）论这（zhè）一（yī）消息，同意并支持全国美发美容职业教育教学指导委员会的（de）修改建议，我（wǒ）会也从不同（tóng）渠道（dào）收到了全国多个省市行业协会代（dài）表的赞同与支持。

　　综上（shàng）所述（shù），我会在广泛调（diào）研、认真（zhēn）听（tīng）取全国从业人员、中高（gāo）职教育专家与一线教师意见的基础上（shàng），郑重（chóng）建议（yì）：申请将中职（zhí）教育中的美发美（měi）容专（zhuān）业归为“文化艺术类（lèi）”，专业名（míng）称为“形象设计（jì）艺术”，专（zhuān）业方向包（bāo）括：发型设计艺术，化（huà）妆设计艺术，美甲设计艺术，美容设计艺术（shù），整体造型（xíng）设计（jì）艺术。高职教育中艺术设计类下已开设的人物形（xíng）象设计专（zhuān）业，其专（zhuān）业方向与（yǔ）中职教（jiāo）育参照，对应设置。

　　全国美发美（měi）容职业教育教学指导委员会

　　2012年7月12日